“最美鄉村教師”曹瑾帶著對34個孩子的愛到了天堂，她的事跡經媒體報道后，感動了無數人。曹瑾去后，她生前的點點滴滴，也漸漸浮出其大學老師和同學的記憶。這些記憶，給我們還原出了一個樸實、努力向學的求知者形象。其實，曹瑾在為鄉村孩子默默奉獻的同時，還用“你既然有能力，就更應該為孩子付出”的樸實話語，堅定了來自城市的姐妹淘扎根基層的信心。
入學時主動找老師訴心聲
康慧老師還記得那個晚上，一個剛入學的略帶羞澀的女孩，在課后找到她說的那番話。康慧是曹瑾在重慶師范大學初等教育學院學習時的輔導員。她回憶說，每年新生入學，學院都會組織一次職業規劃的咨詢講座。由于是師范專業，主要講的就是教師的基本素質和能力。講座結束后不久，曹瑾便找到她，訴出了心中的疑惑。
原來，曹瑾性格靦腆，不善于表達。而她的夢想是做一名鄉村教師，教師職業需要準確的表達和豐富的感染力。在察覺自己的性格和所夢想職業要求有差距后，曹瑾便向輔導員主動請教彌補的方法。“一開學便私下向老師請教的學生并不多”，康老師說，從此，她就記住了這個一心向學的女孩。
同時讓康老師記憶深刻的，是曹瑾在講臺表現方面的飛速提高。“開學時站在講臺上，還結結巴巴，沒想到半年后便能清楚流利地脫稿演講”，康慧說，學校針對師范生有個“能力一刻”的特色項目，每晚課前，都有學生上講臺表演，鍛煉講臺表現力和感染力。曹瑾的進步，看得出私下是做過很多努力的。同時，曹瑾還積極參加學院及班級活動，2008年的學院元旦晚會上，這個一向靦腆的女孩，還和其他同學一道，給全院同學帶來一段舞蹈。
放棄留主城機會 要做鄉村教師
康慧老師介紹，曹瑾的成績一向很好，每年基本都拿獎學金。去年畢業時，按她的成績和表現，原本是可以由學院推薦，在主城九區找份小學教師工作的。同時，她還能通過學校的“專升本”考試，繼續深造。但是，當她得知自己通過大學生下基層特崗考試后，就放棄了深造機會，決定回巫山做一名鄉村教師。
不僅如此，曹瑾的家在三峽腹地巫山的大山中，家庭條件不是很好。大二時，得知自己可以申請國家勵志獎學金以后，她還主動放棄了這一機會。康慧說，學校出于各方考慮，是允許家庭貧困的學生同時申請國家勵志獎學金和國家助學金的。但畢竟每個班國家助學金的名額有限，曹瑾便主動放棄了。
姐妹淘在曹瑾影響下扎根基層
賴雯是豐都縣龍和鎮完全小學5年級數學老師，是曹瑾的大學同學、室友，更是要好的姐妹淘。這個在合川城區長大的女孩，去年畢業時選擇到豐都鄉村當教師。“一開始各方面都不習慣”，賴雯說，城鄉生活習慣有些差距，一開始都有了要離開的想法。但是，曹瑾勸說“你有能力，可以在主城找個更好的工作，但是，你想過沒，鄉村的孩子更需要有能力的人付出，他們也需要有尊嚴地成長”，最終她堅定了繼續扎根基層的決心。
賴雯說，工作后，她基本每周都要和曹瑾通電話。在電話里，曹瑾告訴她，她養了一只可愛的烏龜，告訴她，她周末留校陪伴住校的學生而放棄回家，告訴她，她戀愛了，告訴她，上課的心得和與孩子們交往的故事。
賴雯說，曹瑾深知扎根鄉村后，再到主城的機會就很少了，所以，去年畢業時，就要求她陪著一塊游覽了主城所有的景點。“她說，以后要給孩子們講講這些景點，讓他們也更好地了解大山外面的世界。” 來自大帝學校的袁順美老師，是曹瑾大學時的班長。在班長眼里，曹瑾是一個樸實而努力的同學，有自己的夢想。袁順美說，盡管畢業時大家選擇工作的地域不一樣，但是，基本都是站在三尺講臺上，對教書育人都有各自的理解。對于曹瑾扎根鄉村的選擇，袁順美表示，能夠將孩子有尊嚴的送出大山，是一位老師莫大的幸福，遲早有一天，她也會去感受這種幸福。
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