▲2025年5月29日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，孩子在老師和家長的幫助下嘗試用勺子舀起水里的玩具。記者 劉力 攝
在重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院礪志樓，開設(shè)有一所特殊兒童實(shí)驗(yàn)“學(xué)校”。其實(shí)，這里并不是一所真正意義上的獨(dú)立的學(xué)校，它是該學(xué)院一個(gè)集特殊兒童教育康復(fù)、大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和特殊教育科學(xué)研究基地為一體的服務(wù)特殊兒童的平臺。
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，大學(xué)生指導(dǎo)孩子們做游戲。記者 劉力 攝
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，特殊兒童在大學(xué)生的幫助下做沙盤游戲。記者 劉力 攝
1988年，學(xué)院張文京教授（已故）和許家成教授創(chuàng)辦校級科研平臺——重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心。1993年，該中心開始招收智力障礙兒童開展教育康復(fù)服務(wù)，成為國內(nèi)第一所由高校科研人員設(shè)立在大學(xué)校園內(nèi)的服務(wù)特殊兒童的“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。同年，重慶師范大學(xué)為此專門創(chuàng)辦了特殊教育專業(yè)。
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，學(xué)生認(rèn)真記錄孩子的行為動(dòng)作。記者 劉力 攝
▲5月29日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，老師和家長一起為孩子擦臉。記者 劉力 攝
和其他特殊教育學(xué)校不同，這所“學(xué)校”兼具社會服務(wù)與教學(xué)科研的雙重整合功能。一方面是服務(wù)于特殊兒童的教育康復(fù)，另一方面是服務(wù)于學(xué)校特殊教育專業(yè)和教育康復(fù)學(xué)專業(yè)師生的教學(xué)、科研，“讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，理論與實(shí)踐密切結(jié)合”“讓教師在教學(xué)中以科研促教學(xué)”。
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，大學(xué)生正在練習(xí)手語。記者 劉力 攝
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，老師耐心地為孩子們上課。記者 劉力 攝
如今，這所實(shí)驗(yàn)“學(xué)校”招收的特殊兒童不僅僅是智力障礙類，還包括孤獨(dú)癥譜系障礙、全面發(fā)育遲緩等類型。截至目前，前后共有3000余人次特殊兒童在實(shí)驗(yàn)“學(xué)校”接受教育康復(fù)。
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，孩子展示自己制作的卡片。記者 劉力 攝
▲5月29日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，孩子們專心地用老師指導(dǎo)的方法畫畫。記者 劉力 攝
▲5月29日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，大學(xué)生們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了各種美食。記者 劉力 攝
▲5月29日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，大學(xué)生用手持小風(fēng)扇給孩子降溫。記者 劉力 攝
▲5月26日，重慶師范大學(xué)兒童智能發(fā)展研究中心，一名小朋友正專心地接受心理輔導(dǎo)。記者 劉力 攝原文鏈接
