龐青，1984年就讀于原重慶市幼兒師范學校。現為重慶市渝中區區級機關幼兒園書記、園長，正高級教師，重慶市優秀教育工作者，重慶市骨干校長，重慶市名園長工作室主持人，渝中名師，入選中小學校長和教師培訓市級專家庫名單、2022年度教育評價領軍人才，其研究成果獲市區級多項榮譽和獎勵，多項經驗在市區及全國交流。
努力求學，用奮斗書寫火熱青春
龐青于1984年7月考入重慶市幼兒師范學校。在校期間，龐青一直擔任班級的學習委員，她學習認真踏實，刻苦努力，在學校老師的悉心教導下，各門學科成績都取得優秀。從學校畢業后，她分配到重慶市渝中區區級機關幼兒園工作，隨后進入渝中區教師進修學校跟崗學習。1989年5月，龐青回到區級機關幼兒園擔任班級教師。上崗之后，她繼續學習，提升學歷，參加了四川師范大學漢語言文學專業自考。此后，又參加重慶市黨校和重慶教育學院的行政管理和教育管理專業學習，函授本科畢業。在擔任班級教師期間，她曾多次承擔市、區級的課堂觀摩活動，參加專業競賽，不斷積淀自己的專業知識，錘煉專業能力。她努力學習，鉆研業務，勤勤懇懇，不計得失，在1993年光榮地加入了中國共產黨，成為一名共產黨員。
愛生如子，一切以幼兒發展為本
龐青愛孩子、關心孩子，她堅持幼兒園所有工作都必須以“幼兒發展為本”的理念。她常說：“孩子是真實的，我們的教育一定要真實。”龐青是這樣說的，也是這樣做的。她遵循幼兒發展規律和特點，尊重孩子的意愿，努力為孩子做好一切工作。為了給孩子創設良好的運動環境和空間，她提出“挑戰不可能”的運動理念，打造出“小空間大智慧”空間環境品牌，吸引了來自全國幼教同行的學習和交流；她根據“游戲是孩子的基本活動，也是孩子最喜歡的活動”的這一特點，提出了“游戲小玩家：玩出高水平”的理念，鼓勵并指導教師觀察問題，研究游戲。在她和教師們的不斷堅持下，幼兒的自主游戲終于突破瓶頸，進入發展新階段。為促進孩子不同水平、不同個性的發展，她和老師們一起開展幼兒個別化學習研究，開發并形成了幼兒園“趣多多智多多”主題活動園本課程。當下，她又提出了“讓日常生活走向教育生活”的目標，引導教師觀察日常生活中幼兒發展的真實情景，指導教師抓住日常生活中的價值點，推動和促進幼兒真實的發展。
矢志創新，于幼教領域潛心深耕
在幼教戰線堅守33年，龐青始終以高度的責任感和強烈的事業心對待幼教事業。她積極思考創辦有特色的幼兒園，提出了“情智潤澤，歡笑通遠”等系列辦園理念，努力探索并打造“情智”特色園。她堅持科研興園，大力倡導科學教育研究。在她的領導帶動和悉心指導下，幼兒園承擔的各項研究任務取得了顯著成績、結出了豐碩成果。她還主動參加區級、園級的教研活動，帶領教師們對傳統的教研活動進行大膽改革，立足園本，積極思考并實踐園本教研的先進理念和方式方法。在她的帶領下，幼兒園以近70年辦園經驗的厚重積淀一路領跑，前行在全市幼教前列，具有廣泛而深遠的社會影響力。
甘為人梯，用熱情與真誠托舉夢想
一直以來，龐青都以一種甘愿為人梯的風范支持著教師們的個人發展。她給教師搭建平臺，提供機會條件，讓教師獲得成功；指導教師教育實踐，鼓勵教師大膽表現；幫助職工解決實際問題，關心職工生活工作。在她的影響下，幼兒園形成了一支團結和諧、合作奮進、努力拼搏、師德高尚、專業水平高、實踐智慧強的教師隊伍。在幼兒園成長起來的多名市區級骨干教師，也充分發揮示范帶動作用，成為了全市乃至全國幼教領域的優秀典范。
