新年伊始，疫情逐漸蔓延，防控工作任務(wù)艱巨，形勢(shì)嚴(yán)峻?；氐胶毕尻?yáng)探親的我校美術(shù)學(xué)院教師粟武，身處疫情重災(zāi)區(qū)，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，主動(dòng)申請(qǐng)加入社區(qū)志愿者隊(duì)伍，向居民傳遞堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和溫暖關(guān)愛(ài)。
向“疫”而行，勇于擔(dān)當(dāng)
“夜晚的星辰陪您守衛(wèi)在執(zhí)勤門(mén)崗；清晨的露水同您叩開(kāi)入戶摸排的居民家門(mén)；晌午的驕陽(yáng)伴您配送生活物資；傍晚的夕陽(yáng)隨您開(kāi)展小區(qū)消殺清潔；初升的皎月照亮您回家的路。”這段感謝信中的話是粟武老師從事志愿者工作時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。
在眾多工作中，最困難的要數(shù)發(fā)放生活物資。小區(qū)全封閉，居民的生活物資全靠志愿者和社區(qū)人員發(fā)放到每家每戶。蔬菜一份25斤左右、油5斤、米20斤、面粉10斤、干面條10斤，細(xì)數(shù)下來(lái)并不是一個(gè)輕松的數(shù)目。粟武和其他志愿者們?cè)跇堑览飦?lái)來(lái)回回，戴著口罩做體力活，呼吸困難，半天不到就累出一身汗。即便這樣，他們也以高效率完成物資分發(fā)，這些溫暖無(wú)一遲到，都及時(shí)送達(dá)居民家中。
感嘆辛苦的同時(shí)，粟武深知，更重的是肩上的責(zé)任，而每一扇門(mén)后的笑容，都給了他繼續(xù)前行的力量。其中一戶家中有四位老人，看到送來(lái)的生活物資，很是高興和感動(dòng)，主動(dòng)要求捐款，“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)，我們年齡大了，只有這樣才能表達(dá)我們的心意。”但社區(qū)有明確規(guī)定不能接受，然而居民們的真誠(chéng)讓粟武格外感動(dòng)。
“疫”無(wú)反顧，舍小為大
疫情爆發(fā)初期，粟武老師積極響應(yīng)國(guó)家防疫號(hào)召，在家中隔離，陪家人一起關(guān)注疫情狀況，照顧老人、孩子。社區(qū)一發(fā)出志愿者征集，他便主動(dòng)請(qǐng)纓，加入了志愿者的隊(duì)伍。
作為志愿者，他義無(wú)反顧，從未猶豫。去孤寡老人家?guī)兔y(cè)體溫、統(tǒng)計(jì)每家每戶人數(shù)、在無(wú)人住戶門(mén)口貼封條，粟武的身影出現(xiàn)在小區(qū)各處，而原本熱鬧的家里卻稍顯寂寞。由于有工作任務(wù)，粟武犧牲了陪伴家人的時(shí)間，家里大大小小事務(wù)全靠妻子一人照料。他明白妻子的辛苦，也明白在國(guó)家疫情面前，只有護(hù)大家周全，才有小家的安寧。
“爸爸今天要去當(dāng)志愿者了嗎？長(zhǎng)大了我們也要去當(dāng)！”每次戴好口罩，準(zhǔn)備出門(mén)前，兩個(gè)孩子總會(huì)這樣說(shuō)。粟武心中溫暖，知道自己雖然無(wú)法時(shí)時(shí)照顧，但為孩子們樹(shù)立了好的榜樣。妻子也常常鼓勵(lì)他，為他準(zhǔn)備好防護(hù)物品、做好消毒，讓他全心全意參與抗疫。家人的支持是他最堅(jiān)實(shí)的后盾，關(guān)好家門(mén)，他奔赴一線，邁出的每一步，都更加堅(jiān)定而無(wú)畏。
防疫教學(xué)，兩不偏廢
疫情期間，學(xué)校停課不停學(xué)，線上教學(xué)工作正緊張有序地進(jìn)行。粟武不僅是社區(qū)志愿者，也是一線教師，他提前了解到了上課時(shí)間，安排好課程內(nèi)容；聯(lián)系社區(qū)人員重新排班，利用空余時(shí)間繼續(xù)志愿工作，教學(xué)、抗疫兩不誤。
這次抗疫讓粟武明白，疫情防控最基本的工作就在社區(qū)，建設(shè)好社區(qū)意義重大。他將切身經(jīng)歷融入課堂，在云端講授實(shí)學(xué)實(shí)用，以自己所在的社區(qū)為案例，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，把社區(qū)設(shè)計(jì)納入了重要課題。他以前就常常鼓勵(lì)學(xué)生做志愿者，疫情期間更是以身作則、堅(jiān)守一線，言傳身教莫過(guò)于此。
沒(méi)有課的時(shí)候，粟武仍然忙碌于抗疫一線，在執(zhí)勤門(mén)崗、居民樓內(nèi)不知走了多少個(gè)來(lái)回，衣服濕透了一次又一次。居民們將他的行動(dòng)看在眼里，贊不絕口，認(rèn)為粟老師有擔(dān)當(dāng)，教導(dǎo)學(xué)生自然不會(huì)差。這些稱贊讓粟武心中的自豪感油然而生，他也愈加清楚了自己肩負(fù)的責(zé)任，不管是志愿者還是人民教師，他都應(yīng)當(dāng)做好分內(nèi)的事。
身處疫情重災(zāi)區(qū)，粟武老師毫不悲觀，他的行動(dòng)傳遞著溫暖，感染著身邊的每一個(gè)人。作為志愿者，他肩扛手提，叩開(kāi)一戶戶家門(mén)，讓我們看到了最平凡的付出與最不凡的擔(dān)當(dāng)；作為家人，他悉心陪伴，是最可靠的肩膀和最光榮的榜樣；作為老師，他言傳身教，給學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和最真實(shí)的示范。一次次的角色轉(zhuǎn)換，讓我們看到了粟武身上的無(wú)限可能。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，筑起了阻斷疫情蔓延的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
