付文升，我?；瘜W學院院長，教授，博士，碩士生導師，日本學術振興會（JSPS）研究員。曾主持國家自然科學基金項目3項、教育部基金項目1項、重慶市高等學校優秀人才資助計劃項目1項、重慶市國際合作項目1項、重慶市自然科學基金項目2項。曾獲渝盟教育獎勵基金二等獎、重慶市科學技術獎自然科學獎三等獎。
2008年，35歲的付文升老師在日本東北大學完成博士后研修回到我校。從走上講臺的那天起，“真誠”二字便成了付文升心中的為師之道。十幾年來，付文升老師用他的一言一行詮釋著一名“好老師”的責任與義務。
從“不想”到“投入”，從“老師”到“好老師”
“其實最初我不想當老師。”第一次見到付文升老師，記者便被他身上的儒雅氣質所吸引?！暗胍^續從事科學研究，高校是最佳選擇。”于是，他完成博士后研修后，最終選擇回到高校任職。
付文升老師深知選擇了大學教師這條路，就應擔起傳道授業的責任。他告訴記者，剛開始他只是秉承一貫做事嚴謹、認真的態度進行備課和授課，未曾想過怎樣做一個好教師。但學識淵博、認真上好每一堂課的他，得到了學生的廣泛認可。當得知越來越多的學生因為在他的課堂上受到鼓舞而選擇考研，甚至選擇攻讀他的研究方向“無機化學”時，付文升老師更加清楚地認識到自己對學生所產生的影響，以及大學課堂的重要性。
“那時，我才知道‘老師’這個角色的重要，才真正懂得什么是教書育人，所以在教學上更加投入。”也正是從那時起，付文升老師開始了從“老師”到“好老師”的摸索與轉變。
破“舊”立“新”，復雜知識簡單化
“可能許多人覺得大學老師很輕松，但并非如此。”雖然已有十幾年的教齡，但付文升老師依然堅持每天留出至少兩小時來備課。面對化學類課程的龐雜性，他堅持“把復雜知識簡單化”的教學理念?！澳苡米詈唵蔚姆绞阶寣W生理解復雜知識就是好老師?！?/span>
大學課堂要在有限的時間內講授大量的知識與內容。如何把一堂課上好？付文升老師告訴記者，寬廣的知識面與幽默的教學風格很重要?！爸v授的許多知識是一百年前的，但你要在一百年之后的今天賦予它新的生命。”他認為當新的科研成果出現時，教師應把新的知識理論、實際應用納入原有的課程體系。舊的教材內容被賦予了新的生命，學生的知識面自然也能得到拓展?！按送?，我覺得幽默輕松的教學風格也必不可少。因此，我的課堂氣氛都比較輕松?！备段纳蠋煾嬖V記者，教師的教學特色與感染力直接影響學生的學習成效，而學生對教師的信賴感與喜愛度，又間接作用于課程的學習研究。
在學術研究方面，付文升老師始終秉持“實用性與前沿領域相統一”的原則?！?1世紀被稱為納米的世紀，納米材料對人類現階段的發展至關重要?！背鲇趯W術熱點的敏感性，他以納米材料和無機/有機雜化材料這兩個前沿熱點作為研究方向進行深入研究，并在日常教學中延伸教材內容為學生展開講解。因其研究成果，他已在國內外著名學術雜志上發表SCI論文數篇。
言傳身教，與學生開誠相見
“我和學生的關系，最重要的兩個字就是‘真誠’?！边@也是付文升老師十幾年來堅守如一的人生原則。
教學中，他總是以學生為先，對學生做出的承諾一定會兌現；無論工作多忙，都要為學生答疑、與學生談心。不掩飾、不做作的性格，也使得學生對他敞開心扉。每當學生面臨抉擇、困惑不堪時，他總是盡最大努力給予指導和幫助；每當學生需要發展機遇時，他總是奔波忙碌，為其爭取機會。“去年我們學院考研成績喜人。只要學生找到我，我都會盡力幫他們聯系優秀的導師。”
工作中，他多次代表學院在專業介紹會上釋疑答惑，全方位幫助新生融入大學學習。座談會上，他深入調研，教學、生活兩把抓，督促改進學院工作。
談及教育，付文升老師表示，他對學生和自己的孩子同樣珍視。對孩子，他不會因其考試成績不理想或犯了錯誤而作過多的責怪，而是教導他在錯誤面前要誠實、不撒謊。對學生，他希望大學四年能讓他們學會做一個好人，用知識造福社會?！拔抑恍枰尯⒆雍蛯W生做到兩點，一是要誠信，二是做一個好人。”付文升老師對記者說道。
記者手記：“要誠信，做好人?！焙喓唵螁蔚膬牲c要求，卻是為人處世最應堅守的道德底線。采訪雖只有短短一小時，付文升老師的儒雅與真誠卻給記者留下了深刻印象。他告訴記者，他現在還與許多畢業生保持聯系。我想，能讓他成為一名優秀的大學教師、真正走進學生心中的原因，不僅僅在于平易近人的長者之風，還有那顆躬行師道、言傳身教的真善美之心。
